Escuela y Colegio Centro Del Amanecer "CDA"

Es un proyecto que funciona desde hace 16 años. Sus componentes son una escuela y un colegio donde los niños y jóvenes se forman con una educación alternativa (activa-no directiva), en este proceso han concluido su formación, obteniendo su bachillerato seis generaciones.

 

NUESTROS OBJETIVOS SON:

• Ofrecer un espacio de crecimiento a niños, jóvenes y padres de familia, mediante un proceso metodológico no directivo, que permita satisfacer sus necesidades afectivas, motrices y cognitivas, en un proceso holístico.

 

DONDE TRABAJAMOS:

La Escuela y Colegio Centro del Amanecer, trabaja en la Parroquia de Tumbaco, Barrio Tola Alta (Quito-Ecuador)

La oficina central del CDA, está localizada en la Casa de Fundacion, en Tumbaco, pueblo a 30 minutos en Carro de la ciudad capital del Ecuador, Quito. Contáctanos

 

COMO TRABAJAMOS:

La metodología activa no directiva, puede ser definida como un proceso de exploración en los ejes cognitivo, afectivo y motriz. Para ello se ofrecen espacios estructurados y abiertos que permitan al  niño y joven encontrar sus respuestas, con la participación activa de los padres de familia, el apoyo y coordinación de educadores.

 

COMO SURGE LA ESCUELA Y COLEGIO CDA:
Surge como respuesta de un grupo de padres de familia y profesores (año 1993) que no estaban de acuerdo con el sistema educativo tradicional vigente en el país, el cual,  todavía, adolece de serias falencias metodológicas y pedagógicas aplicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La formación de niños y jóvenes está basada en principios represivos y memoristas. La enseñanza se remite a la clase dictada por el  profesor, en la cual el estudiante tiene que memorizar la información impartida, para luego repetirla ya sea a manera de pruebas o exámenes.
El nivel de asimilación de conocimientos es evaluado acorde a la similitud repetitiva que el estudiante hace sobre lo expuesto por el docente. Es ahí donde la calificación se constituye en el fin primero y último en esta dinámica, y el aula es un ambiente diseñado para que el niño y el joven reproduzcan información.
Por otro lado, en el proceso de enseñanza aprendizaje tradicional se contempla muy poco el aspecto afectivo emocional del alumno. El único parámetro reconocido es la capacidad de memorización  y repetición que puede tener el estudiante,  se ignora totalmente que este individuo se desarrolla y se desenvuelve acorde a la realidad que vive en su entorno familiar. También se ignora que cada alumno puede tener una capacidad distinta de desarrollo, no todos los seres humanos tienen igualdad de potencialidades.
Cada ser humano tiene una habilidad particular que debe ser rescatada y fortalecida. Debido a la enseñanza de masas que caracteriza al modelo tradicional de educación, estas potencialidades son minimizadas, e incluso en muchos casos son reprendidas por no encajar con el sistema de enseñanza.

Este complejo escenario ha imposibilitado que la formación de los estudiantes escolares y colegiales sea de suficiencia para gestar individuos autónomos, capaces de tomar decisiones más allá de la búsqueda de excelente desempeño laboral y social, objetivo de una sociedad consumista.

A pesar de que la última reforma curricular realizada en el Ecuador, que exige una educación menos memorista, más integral, holística e incluyente, la realidad existente en las escuelas y colegios del país es otra.  Los bachilleres graduados  a nivel nacional, tienen, en su gran mayoría, serios vacíos nocionales, conceptuales y más aún categoriales.

Es por esto que se crea el proyecto Escuela y Colegio Centro del Amanecer, que responde a la necesidad de emprender procesos de cambios cualitativos, en los que se fortalezca las potencialidades particulares que cada estudiante puede tener; donde se incentive a la participación activa de los niños y jóvenes, quienes mediante ejercicios críticos y propositivos sean parte de la construcción de los conocimientos académicos que necesitan asimilar para su desarrollo cognitivo; donde el docente se preocupe por la condición afectiva emocional que el estudiante pueda tener.

La propuesta que la Escuela y Colegio tiene, es una alternativa para contrarrestar el problema de educación memorista y de sometimiento, mediante la implementación de una metodología activa no directiva. Esta consiste en  trabajar básicamente con material didáctico para que los niños y jóvenes exploren, aprendan y construyan conocimientos basados en actividades lúdicas, ejercicios críticos, creativos y propositivos. Se contempla que el desarrollo y capacidades de cada estudiante son diferentes, por lo tanto se debe realizar un trabajo casi personalizado, tomando muy en cuenta el principio del respeto hacia el ser. Los factores afectivos y emocionales son considerados de suma importancia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Para mayor informacion sobre el trabajo que realiza el CDA, escribenos a info@cda-ecu.org.